Makalah Manajemen Peserta Didik

Makalah Manajemen Peserta Didik. Fungsi manajemen peserta didik secara khusus adalah 1 Fungsi yang berkenan dengan pengembangan individualitas peserta didik ialah agar mereka mengembangkan potensipotensi individualitasnya tanpa banyak terhambat potensi bawaan tersebut meliputi kemampuan umum ( kecerdasan ) kemampuan khusus dan kemampuan lainnya 2.

manajemen peserta didik 1 MANAJEMEN PESERTA DIDIK MAKALAH Disusun guna memenuhi tugas kelompok Mata kuliah Dasar dasar Manajemen Pendidikan Pengampu Dr Matin MPd Disusun Oleh ADIB ZAENAL FANANI (7616140955) LUTFI AHMAD FAHMI (7616140955) SANUSI (7616140955) PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2015 KATA PENGANTAR Puji syukur penyusun.

Makalah manajemen peserta didik slideshare.net

Secara khusus fungsi manajemen peserta didik adalah sebagai berikut[15] 1 Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan individualitas peserta didik adalah agar mereka dapat mengembangkan potensipotensi individualitas tanpa banyak terhambatMeliputi kemampuan kecerdasankemampuan bakat dan kemampuan lainnya 2.

(PDF) MANAJEMEN PESERTA DIDIK REVISI MAKALAH IPM Wahyu

MANAJEMEN PESERTA DIDIK REVISI MAKALAH Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah “ Manajemen Pendidikan Islam ” Dosen Pengampu Dr Afiful Ikhwan MPdI Oleh ADITYA PUTRA PERDANA 14111898 WAHYU ADI NUGROHO 14111907 TUKIRAN 14111882 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO Januari 2017 KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah saya ucapkan kehadirat.

Makalah Manajemen Peserta Didik PDF Scribd

Makalah manajemen peserta didik 1 MAKALAH MANAJEMEN PESERTA DIDIK BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang Masalah Di lingkungan sekolah peserta didik merupakan unsur inti kegiatan pendidikan Karena itu jika tidak ada peserta didik tentunya tidak akan ada kegiatan pendidikan Occupation Direktur UtamaWorks For Art of Photography Meulaboh.

Makalah Manajemen Peserta Didik

Di Susun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Manajemen PendidikanProgram Studi Pendidikan KimiaF2 Sistem Penerimaan Peserta DidikKriteria Yang Didasarkan Atas Daya TampungProsedur Penerimaan Peserta DidikFseksi Pengawasan Bertugas Mengatur para Pengawas Sehingga MerekaF4) Waktu Pendaftaran Yang Memuat Keterangan Kapan Waktu Pendaftaran DimulaiAlamat Ibu Peserta DidikB Pengelompokan Peserta DidikBukannya Homogen Tentu Heterogenitas demikian Seberapa Pun Dapat DiketahuiDisusun oleh Helah (12670001) Fitria Ayu Nugraheni (12670005) Auna Fany Nor (12670008) Yuni Astuti (12670011) Nadliyah Amalia (12670044) fBAB I PENDAHULUAN Kata manajemen berasal dari bahasa latin yaitu dari asal kata manus yang berarti tangan agere yang berarti melakukan Katakata ini digabung menjadi kata kerja managere yang artinya menangani Managere diterjemahkan ke dalam bahasa inggris dalam bentuk kata kerja to manage dengan kata benda management dan manager untuk orang yang melakukan kegiatan manajemen Akhirnya management diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia menjadi manajemen atau pengelolaan Manajemen pada hakikatnya dapat dipahami sebagai proses kerja sama dua orang atau lebih dengan menggunakan sumber daya yang dimiliki organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan(Amtu 2013) Manajemen Peserta didik adalah penataan dan pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik mulai masuk sampai dengan keluarnya peserta didik dari suatu sekolah Manajemen peserta didik bukan hanya berbentuk pencatatan data peserta didik saja melainkan meliputi aspek yang lebih luas yang secar Sistem penerimaan peserta didik adalah cara penerimaan peserta didik baru Ada dua macam sistem penerimaan peserta didik baru yaitu sistem promosi dan sistem seleksi sistem promosi adalah penerimaan peserta didik yang sebelumnya tanpa menggunakan seleksi Maksudnya calon peserta didik yang ingin menjadi peserta didik di sekolah tersebut tidak ada yang ditolak Sistem promosi ini umumnya berlaku pada sekolah sekolah yang pendaftarannya kurang dari jatah atau daya tampung yang telah ditentukan Sedangkan sistem dapat digolongkan menjadi tiga macam yaitu seleksi berdasarkan daftar nilai Ujian Akhir Nasional (UAN) penelusuran minat dan kemampuan (PMDK) dan hasil tes masuk(Prihatin 2011) Masa sekarang disekolah sekolah lanjutan baik lanjutan pertama maupun tingkat atas sudah menggunakan sistem UAN artinya peserta didik yang akan diterima dirangking UANnya Sedangkan sistem dengan penelusuran minat dan kemampuan (PMDK) dilakukan dengan cara mengamati secara menyeluruh terhadap p sekolah(Prihatin 2011) Pertama kriteria acuan patokan (standart criterion referenced) adalah status penerimaan peserta didik yang didasarkan atas patokan patokan yang telah ditentukan sebelumnya Dalam hal ini sekolah terlebih dahulu membuat patokan bagi calon peserta didik dengan kemampuan minimal setingkat mana yang dapat diterima di sekolah tersebut Konsekuensi dari penerimaan yang didasarkan atas kriteria acuan patokan (standart criterion referenced) jika semua calon peserta didik yang mengikuti seleksi memenuhi patokan minimal yang ditentukan maka calon peserta didik harus diterima semua menjadi peserta didik Sebaliknya jika calon peserta didik yang mendaftar kurang dari patokan minimal yang telah ditentukan maka harus ditolak atau tidak diterima(Prihatin 2011) Kedua kriteria acuan norma (norma crititerian referenced) yaitu status penerimaan calon peserta didik yang didasarkan atas keseluruhan prestasi peserta didik yang mengikuti seleksi Sekolah menetapkan kriteri Penerimaan peserta didik merupakan salah satu aktifitas yang penting dalam manajemen peserta didik Hal itu dikarenakan penerimaan peserta didik menentukan kualitas input dari suatu sekolah Adapun prosedur penerimaan peserta didik baru adalah pembentukan panitia penerimaan peserta didik baru rapat penentuan peserta didik baru pembuatan pemasangan atau pengiriman pengumuman pendaftaran peserta didik baru seleksi penentuan peserta didik yang diterima pengumuman peserta didik yang diterima dan registrasi peserta didik yang diterima(Imron 2011) Berikut penjelasan tentang langkahlangkah rekruitmen peserta didik baru a Pembentukan Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru Pembentukan panitia merupakan hal yang pertama yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam penerimaan peserta didik baru Panitia dibentuk dengan maksud agar secepat mungki melaksanakan pekerjaannya Umumnya panitia diformalkan dengan menggunakan Surat Keputusan (SK) Kepala Sekolah Susunan panitia penerimaa Lulusan yang ditunjukkan dengan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB) atau Surat Keteraangan Kepala Sekolah yang menyatakan lulus fpenerimaan peserta didiknya didasarkan atas hasil rangking nilai raport peserta didik Sementara pada sekolah yang menggunakan sistem tes dalam penerimaannya didasarkan atas hasil tes(Imron 2011) Walaupun demikian umumnya sekolah masih mempertimbangkan daya tampung kelas baru tersebut Sementara itu daya tampung kelas baru juga masih mempertimbangkan jumlah peserta didik yang masih tinggal di kelas satu(Imron 2011) Hasil penerimaan peserta didik berupa tiga macam kebijaksanaan sekolah yaitu peserta didik yang diterima peserta didik cadangan dan peserta didik yang tidak diterima Hasil pennentuan demikian kemudian diumumkan Ada dua macam pengumuman yaitu pengumuman terbuka dan tertutup Pengumuman terbuka yaitu pengumuman secara terbuka mengenai peserta didik yang diterima dan yang menjadi cadangan Sedangkan pengumuman tertutup yaitu pengumuman yang diterima atau tidaknya seorang peserta didik baru melalui surat(Imron 2011) g Pendaftaran Ulang Calon peserta didik yan Alamat wali 5) Latar belakang peserta didik meliputi asal sekolah dan nomor ijasah peserta didik 6) Nilai raport peserta didik di sekolah tiap semester(Imron 2011) fPerbedaan peserta didik satu dengan yang lain dicermati lebih mendalamakan didapati perbedaan antara individu dan intraindividuYang pertama bekenaan dengan berbedanya peserta didik satu dengan yang lain dalam kelasdan yang kedua berkenaan dengan berbedanya kemampuan masingmasing peserta didik dalam berbagai mata pelajaran atau bidang studi(Imron2011) Alasan pengelompokan peserta didik juga didasarkan atas realitas bahwa peserta didik secara terus menerus bertumbuh dan berkembang Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik satu dengan yang lain berbedaAgar perkembangan peserta didik yang cepat tidak mengganggu peserta didik yang lambat dan sebaliknya(peserta didik yang lambat tidak mengganggu yang cepat)maka dilakukanlah pengelompokan peserta didikTidak jarang dalam pengajaran yang menggunakan sistem klasikalpeserta didik yang lambattidak akan dapat mengejar peserta didik yang cepat(Imron2011) 2 Wacana Pengelompokan Pengelompokan atau grouping adalah pengelompokan pese fAdapun alat ukur yang lazim dipergunakan untuk membedakan peserta didik antar lain adalah tes Dalam hal ini banyak tes yang dapat dipergunakan untuk membedakan peserta didik Tes kemampuan umum seperti tes kemampuan verbal dan numerikal dapat dipergunakan untuk membedakan kemampuan umum peserta didik Tes keklerekan dapat dipergunakan untuk membedakan kecepatan kerja dan kecermatan kerja peserta didik Tes minat dapat dipergunakan untuk membedakan minat yang dimiliki oleh peserta didik Tes prestasi belajar dapat dipergunakan untuk membedakan daya serap masingmasing peserta didik terhadap bahan ajaran yang telah disampaikan kepada peserta didikTes kepribadian dipergunakan untuk membedakan integritas dan kepribadian peserta didik(Imron2011) 3 Jenisjenis Pengelompokan Ada banyak jenis pengelompokan peserta didik yang dikemukakan oleh para ahli Mitchun (1960) mengemukakan dua jenis pengelompokan peserta didik Yang pertama ia namai dengan ability grouping sedangkan yang ke.